文章目录

引言

1 优化课程体系，修订、完善课程建设方案

1.1 课程内容调整，紧密结合突出性固体废物管理与污染控制问题

1.2 明细课程大纲，修订课程目标，完善课程内容及其对课程目标的支撑体系

1.3 增设实验教学，强化学生对固体废物处理与资源化的认识和理解

1.4 强化课程设计过程管理，贯穿理论教学环节

2 建设教学团队，探索教学方法和手段，加强课程建设

2.1 教学团队建设

2.2 教学方法的创新探索

2.3 教学手段的创新探索

3 教学实践科研相互促进，产学研有机结合，创新人才培养模式

4 基于课程目标达成分析，反馈持续改进

5 结论

文章摘要:通过分析《固体废物处理与资源化》课程教学存在的问题,重点从课程体系优化、课程教学方法与手段创新、教学-实践-科研有机结合等层面进行了深入探索,对课程建设作了相应的持续改进。从课程内容、课程大纲、实验教学、课程设计等环节优化课程体系;突出课堂教学的讨论、探究和学生讲授,强化信息化工具的使用,促进教学方法的改革;建设网络课程、固废实验室及工程研究中心,加强了产学研的有机结合;并以此形成持续改进机制。课程的改革与建设培养了学生解决复杂工程问题的能力及设计/开发解决方案能力,为学生今后从事固体废物管理、处理处置和资源化技术开发及科研等工作奠定良好的基础。

文章关键词:专业认证,固体废物处理与资源化,课程改革,

项目基金:山东省研究生教育创新计划项目“基于产业技术创新战略联盟的工科院校全日制专业学位研究生培养模式研究”(SDYY13036),

论文作者:孙英杰 王亚楠 王华伟 李卫华 卞荣星 赵建伟 张大磊 

作者单位:青岛理工大学环境与市政工程学院 

论文DOI: 10.14034/j.cnki.schj.2021.04.043

论文分类号: X705-4;G642

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文章来源：《环境工程》 网址: http://www.hjgczzs.cn/qikandaodu/2021/0825/830.html

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